В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией задач, направленных на решение вопросов построения образовательного процесса с учётом современных тенденций развития образования, традиций школы, образовательных потребностей социума при условии обеспечения максимальной реализации кадрового, учебно-методического и материально-технического потенциала школы. В школе созданы оптимальные и достаточные кадровые, информационно-методические для дополнительного профессионального образования педагогов, для изучения и распространения их актуального педагогического опыта, деятельности педколлектива по повышению качества обучения и качества знаний учащихся, их социального и профессионального самоопределения.

       В работе школа руководствуется следующими нормативными документами:

- Конституцией Республики Казахстан;

- Законом Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы;

- Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы, утверждённым Постановлением правительства РК от 25 июня 2012 года № 832;

- Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования Республики Казахстан № 1080 от 23 августа 2012 года;

- Приказом МОН РК № 500 от 8 ноября 2012 года «Об утверждении типовых учебных программ начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» и приложений к данному приказу: для школ с казахским языком обучения - № 1, 4, 7, 8; для школ с русским языком обучения - № 2, 5, 9, 10;

- Приказами МОН РК от 25 июля 2013 года № 296 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, от 27 ноября 2013 года № 471, от 25 февраля 2014 года № 61;

- приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 ноября 2013 года № 375 «Об утверждении Типовых правил деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования);

- Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования, утверждёнными приказом Министра образования РК от 18 марта 2008 года № 125 (с изменениями от 23 апреля 2015 года № 229);

- Правилами проведения единого национального тестирования, утверждённых приказом МОН РК от 5 декабря 2011 года  (с изменениями в приказе МОН РК от 17 марта 2016 года);

- Инструкцией по организации и проведению единого национального тестирования, утверждённой приказом Директора РГКП «Национальный центр тестирования» МОН РК от 25 апреля 2013 года № 81-ОД (с изменениями от 19 февраля 2015 года № 66-ОД);

- Инструкцией о порядке изготовления, хранения и выдаче аттестатов об общем среднем образовании, свидетельств об окончании основной школы, Похвальных листов и грамот;

- Приказом МОН РК  от 28 января 2015 года № 39 «Об утверждении видов и форм документов об образовании государственного образца и Правила их выдачи»;

- Приказом МОН РК от 31 марта 2016 года № 235 «О завершении 2015-2016 учебного года и проведении итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования»;

- Правил проведения внешней оценки учебных достижений, утверждённых  приказом МОН РК от 28 января 2016 года № 94;

- Приказом МОН РК от 24 марта 2016 года № 212 «О проведении внешней оценки учебных достижений в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2016 году»;

- Приказом МОН РК от 13 января 2003 года № 19 «Об утверждении Инструкции «О ведении внутришкольной документации в общеобразовательных школах»;

- Приказом МОН РК от 23 октября 2007 года «Об утверждении формы документов строгой отчётности, используемых организациями образования в образовательной деятельности»;

- Постановление Правительства РК от 28 августа 1998 года № 812 « О порядке учёта, хранения и расходования средств Фонда всеобуча

- Стандартами и регламентами государственных услуг;

- Правилами и условиями проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего образования, утверждёнными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 (с изменениями и дополнениями от 13 апреля 2016 года № 272);

- Приказом МОН РК от 13 июля 2009 года «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц (с изменениями в приказе МОН РК от 27 декабря 2013 года № 512);

- Правилами отбора слушателей на курсы повышения квалификации педагогических работников РК по уровневым программам и Инструкцией по организации повышения квалификации педагогических кадров;

- Санитарные правила и нормы, утверждённые приказом от 21 января 2015 года № 38;

- программой развития школы;

- нормативными документами, инструкциями, приказами и рекомендациями МОН РК.

        Оценивая в целом деятельность коллектива за 2017-2018 учебный год, следует отметить, что школа продолжила определённые начинания, позволяющие реализовать равный доступ школьников к получению образования в соответствии с потребностями и возможностями путём создания адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического развития, социальной адаптации каждого ребёнка в современном, быстро меняющемся мире.

       Миссия школы: выполнение государственного стандарта образования, реализация общеобязательных программ начального, основного среднего, общего среднего образования.

       Видение: модель выпускника как социально ориентированной, адаптированной, творческой личности, интегрирующей связь образования с многоплановой человеческой деятельностью, готовой к самоопределению, самосовершенствованию и самореализации в условиях современного мира.

       В 2017-2018 учебном году деятельность Казанской ОШ направлена на реализацию Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, Государственного общеобязательного стандарта образования, на результаты состояния образовательного процесса, повышение уровня обученности, воспитанности и развития учащихся; на освоение инноваций, на изучение особенностей методических подходов к обновлению содержания образования, на внедрение информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательную деятельность, на реализацию профессиональных интересов и запросов педагогов, стремление к профессиональному росту и педагогическому мастерству.

       Совершенствование деятельности педагогического коллектива направлено на формирование умений анализа, оценки, планирования и творческого поиска педагогов с учётом внедрения инновационных технологий, обновления содержания, применения компетентностного подхода, развития функциональной грамотности школьников. Для достижения указанных умений деятельность педколлектива направлена на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств, необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующего сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования, методик, программ, технологий, отдельных педагогических приёмов, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.

        Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку коллектива учителей к рефлексии и анализу имеющегося педагогического опыта, освоению новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных на совершенствование системы личностно-ориентированного обучения, создания ситуаций успеха для каждого ученика, развития у учащихся функциональных качеств и умений, познавательной компетентности, самостоятельного приобретения и усвоения знаний, на сохранение и улучшение здоровья учащихся.

        Тема школы: «Совершенствование педагогического процесса через новые образовательные технологии» решается через поставленную коллективом цель: обеспечить условия для формирования функциональной грамотности учащихся и развития их личностного потенциала через организацию образовательного процесса в режиме новых образовательных технологий.  Для её реализации были  определены следующие задачи:  

                           

1. Выполнять Закон «Об образовании», Закон «О языках», государственные стандарты, исполнять план мероприятий по реализации Гос. программы развития образования на 2011-2020 годы.
2. Организовывать работу школы по теме: «Совершенствование педагогического процесса через новые образовательные технологии»
3. Начать переход к 12-летниму образованию по обновленному содержанию образования в первом классе.
4. Активизировать познавательную деятельность учащихся путем внедрения новых технологий, деятельности НОУ.
5. Продолжить реализацию Концепции воспитания в системе непрерывного образования, совершенствуя воспитательную работу школы.
6. Усилить сотрудничество школы и семьи, инициировать родителей для более активного  участия в воспитательном и образовательном процессе школы, развивать систему работы с родителями и общественностью через поиск новых форм взаимодействия.

       Осуществлению деятельности педагогического коллектива по теме школы способствует методическая работа. Её тема на 2017-2018 учебный год «Компетентное применение инновационных технологий как фактор  повышения качества  образования и  развития функциональной грамотности личности». Обозначена основная проблема: определение путей для создания среды, способствующей самореализации творческого потенциала личности учителя и учащихся, стремление к умению обобщать и распространять инновационный опыта педагогов. Цель методической работы: развитие функциональной грамотности участников образовательного процесса. Работа направлена на процесс обновления содержания, развитие креативности, творчества участников образовательного процесса и на формирование личности педагога, обеспечивающего продуктивный творческий процесс на основе аналитической культуры, позволяющей формировать самосознание, самооценку, планировать и анализировать события; целенаправленности, связанной с организацией переживаемого опыта и дающей возможность изменять среду; владения способами трансформации (преобразования) и реорганизации. Реализации поставленной цели способствовали следующие  задачи:

Выполнять Закон «Об образовании», Закон «О языках», государственные стандарты, исполнять план мероприятий по реализации Гос. программы развития образования на 2011-2020 годы.

Организовывать работу школы по теме: «Повысить качество обучения учащихся на основе совершенствования педагогического процесса и модернизации системы образования»

 

Продолжить  переход к 12-летнему образованию по обновленному содержанию образования в первом, втором, пятом, седьмом классах.

Активизировать познавательную деятельность учащихся путем внедрения новых технологий, деятельности НОУ

           Таким образом, основными объектами деятельности стали повышение качества образования, развитие, самореализация и реализация творческого потенциала личности учителя, учащихся и в целом педколлектива, формирование главных функциональных качеств личности: инициативности, способности творчески и критически мыслить и находить нестандартные решения, уметь выбирать профессиональный путь, быть готовыми обучаться в течение всей жизни, не бояться браться за новое.

        Разработана Программа развития школы с 2015 по 2020 годы, в которой поэтапно расписано содержание и организация методического сопровождения педагогической деятельности учителей на несколько ближайших лет.

        Высшей формой коллективной работы является педагогический совет. В целях обеспечения непрерывного образования педагогических кадров в школе созданы условия для его выполнения. В 2017-2018 учебном году проведены педагогические советы на актуальные темы:

1. «Без творчества нет учителя. Учитель русского языка и литературы

2. Инновационная деятельность как условие повышения качества образования и конкурентоспособности образовательного комплекса завуч школы. Работа мини-центра «Бөбек» по организованной учебной деятельности. Воспитатель

3. Здоровье учителя – радость или преодоление психолог школы

           В сотрудничестве с администрацией школы функционировало сообщество сертифицированных учителей, которое с 2015 года возглавляет учитель русского языка и литературы, руководитель методического объединения гуманитарных наук Витковская Т.В., прошедшая курсы  второго уровня. Сертифицированные учителя приняли деятельное участие в семинарах, конференциях, педсоветах, заседаниях школы молодого учителя и методических предметных объединений, организовали работу диалоговой площадки по проблемам работы, связанным с внедрением новых подходов в преподавание и обучение, обмен опытом, консультирование, провели по плану работы школы открытые уроки и внеклассные мероприятия. В течение учебного года сообщество учителей обеспечивало результативность участия педагогов в конкурсах, олимпиадах, учителя разрабатывали программы, методическое и дидактическое обеспечение учебно-воспитательного процесса, распространяли опыт работы посредством публикации материалов в средствах массовой информации, участвовали в работе сетевого сообщества педагогов города и области, консультировались с тренерами посредством социальных сетей. Сообществом сертифицированных учителей проведены в школе следующие мероприятия: коучинг-занятия «Профессиональное развитие педагогов», «Как выявить талантливых детей», «Развитие лидерских качеств», «Кто такой лидер?», «Новые подходы в преподавании и обучении», «Подход Lesson study», «Стратегии и приемы критического мышления», «Влияние диалогического обучения на мотивацию учащихся», «Приёмы формативного оценивания».

Традиционно проведены педконсилиумы в 4, 5 классах.

 В течение учебного года изучено состояние преподавания  химии, НВП, английского языка, математики, физкультуры, биологии, самопознания,  предшколы, мини-центр.

Проблемные вопросы находят отражение во внутришкольном контроле.

Проблема: дальнейшее развитие системы школы, повышение имиджа школы.

В последний год количество детей дошкольного возраста составляет 56 человек. За последний год количество детей в селе от 0 до 18 лет составляет 145 детей. Количество детей в течении 2 лет остается стабильным.

В течение учебного года обеспечена сохранность контингента. Всего выбыло за учебный год  1 учащийся, прибыл – 1. На начало года обучением на дому охвачен 1 учащийся, из них инвалидов – 1.

Школа работает одну смену с 1 сентября 2017 года. Материальные условия школы имеют достаточно высокий уровень, способствуют внедрению современных образовательных, в том числе информационных технологий в учебно-воспитательный процесс. На сегодняшний день в школе действуют 19 учебных кабинетов,  1 спортивный зал, 1 актовый зал на 100 мест, работает 1 компьютерный класс. Активно используются в учебно-воспитательном процессе педагогами и учащимися 1 интерактивная доска,6 проекторов и 44 компьютера, из них подключёны к сети Интернет – 5, а также столовая на 320 мест и библиотека. Функционируют медицинский кабинет, кабинет психолога, методический кабинет. Получены комплекты оборудования и мебели в специализированные классы: 1 кабинет физики, 1 кабинета химии.

Школа обеспечена учебниками на 100%. Книгообеспеченность по учебному фонду соответствует лицензионным требованиям. Однако в этом году в библиотеку поступило очень мало как методической, так и художественной литературы. В школе созданы необходимые условия для преподавания казахского языка и литературы, а также английского языка.

Основной книжный фонд библиотеки составляет 7923 экземпляров, из них школьных учебников 1658  экземпляров, из них учебников нового поколения 1658. Основная цель школьной библиотеки – уделять должное внимание формированию критического мышления учащихся, формировать речевую деятельность и культуру, содействовать освоению возрастного пространства и переходу читателя-школьника от одного возраста к другому библиотечными средствами, содействовать формированию гражданской грамотности, внедрению библиотечных инноваций, повышающих содержание и качество педагогического воздействия.

 В школе имеется база тестов по каждому предмету. Организована работа по созданию базы компетентностно-ориентированных заданий и заданий, направленных на развитие функциональной грамотности школьников.

Соблюдается максимальный объём учебной нагрузки.     

Проблема: дальнейшее увеличение фонда литературы на казахском и русском языках.

Качественный состав педкадров соответствует Положению «О порядке организации деятельности общеобразовательных школ РК», позволяет результативно осуществлять учебно-воспитательный процесс, заниматься развитием педагогического творчества, исследовательской работой. В школе работают 24 учителя, все специалисты. 22 учителя имеют высшее образование, 2– среднее специальное.

Кадровые условия школы имеют достаточно высокий уровень: 33% учителей имеют высшую, 13%  первую категорию, 29%  вторую категорию.

Наряду с образовательными технологиями, направленными на формирование знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности, широко применяемыми всеми педагогами, стали использоваться и образовательные технологии, направленные на развитие способов умственных действий, творческих способностей учащихся, развитие личности ученика. В целом можно выделить около 10 видов современных образовательных технологий, используемых 87,7% педагогов при организации учебно-воспитательного процесса. Следует отметить, что 96% преподавателей владеют навыками работы на персональном компьютере, 80% интенсивно используют сеть Интернет для повышения своего педагогического мастерства, о чём свидетельствуют результаты педагогической диагностики. Результатом широкого использования компьютерных технологий служит большой, содержательный банк компьютерных презентаций по каждому методическому объединению и по каждому предмету.

 Открытые уроки, мастер-классы, выступления учителей на заседаниях методических объединений и научно-методических советах, публикации в педагогической литературе и на педагогических сайтах дали возможность учителям изучить актуальный педагогический опыт некоторых коллег.

Благодаря системе коучингов, растёт число учителей, осваивающих новые подходы в организации учебно-воспитательного процесса. На семинарах  и коучингах учителя  знакомились не только с достижениями современной педагогической науки и практики, но и увидели практическое применение современных педагогических технологий, методов и приёмов на уроках и внеурочных учебных занятиях. Речь шла и об умелом применении семи модулей уровневых программ на уроках, и о возможностях действенного применения стратегий критического мышления, и о творчестве применения личностно-ориентированного подхода, и о новых подходах к оценке урока. Новые подходы в организации учебно-воспитательного процесса дают возможность самореализоваться каждому ученику, даже не очень успешному в учении.

 Важнейшим показателем развития школы является уровень организации учебно-воспитательного процесса на основе Государственных общеобязательных стандартов образования. В целом, в школе выполняется задача разработки системы мер, направленных на повышение качества обучения и ликвидации неуспеваемости. Второгодников нет.

Качество знаний учащихся по школе за учебный год составляет 53%, успеваемость – 100%.  В том числе в 1-4 классах  52% - ниже результата прошлого года на 14%, в 5-9 классах – 47% (в прошлом учебном году – 66%); в 10-11 классах –58 % (в прошлом учебном году – 36%). Показатели на сегодня остаются в пределах  предыдущего года. По результатам учебного года 9 отличников награждены Похвальными листами, 29 хорошистов.

        Учащиеся 4,9,11 классов в 2017-2018  учебном году подверглись внешней оценке достижений (ВОУД).

Результат среза знаний:

 4 класс

№	Фамилия имя	Вариант	Баллы по 1 предмету	Баллы по 2 предмету	Общая сумма баллов
1	Акст Диана	403	7	8	15
2	Баскаков Владислав	410	10	7	17
3	Бекк Юлия	403	5	7	12
4	Беккер Артем	404	9	8	17
5	Воскобой  Вероника	404	9	7	16
6	Коряжбин Павел	403	7	7	14
7	Норкина Эвелина	410	7	7	14
8	Толстов Кирилл	410	8	8	16
9	Юшкевич Карина	404	9	7	16
	Средний балл		7,88	7,33	15,22

 

     Мин 12

Макс 17

 

9 класс

№	Ф.И.О	Вариант	Баллы по предмету Казахский язык	2-й предмет		Общая сумма баллов
				Наименование предмета
1	Алюнин А.А	679	9	Алгебра	16	25
2	Данилова Д.В	680	9	Алгебра	18	27
3	Казинуров Ж.Н	708	3	Биология	16	19
4	Тарасова Е.О	699	4	Химия	18	22
5	Толстов В.Ю	709	12	Биология	20	32

 

 

11 класс

№	Ф.И.О	Вариант	Баллы по предмету Казахский язык	Баллы по предмету История К	Баллы по предмету Алгебра	Общая сумма баллов
1	Антонова  В.Д	204	16	30	15	61
2	Воропаев Д.В	203	15	27	14	56
3	Кооль А.В	203	17	33	11	61
4	Крутских Ю.А	204	18	29	17	64
5	Кузнецова Н.О	204	14	31	22	67
6	Максимова И.В	203	17	33	18	68
7	Носков В.М	203	5	7	11	23
8	Цубикс А.В	204	8	19	19	46
	Средний балл		13,75	26,12	15,87	55,75

Мин 23

Макс 68

 

Как видно из результатов пороговый уровень не набрали учащиеся 9 класса. Низкий результат у учащихся 4 класса, хотя пороговый уровень  набран.

Следует отметить, что системная работа по повышению качества образования и профессионального роста учителя заметно активизировала педагогический и ученический коллективы. Итоги  работы по четвертям традиционно подводятся и отмечаются в газете «Лучший класс года», на заключительной линейке 25 мая вручаются дипломы победителей (такая практика работы действует в школе уже 14 лет).

 Государственная аттестация выпускников 9,11-х классов проводилась в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами. Результаты аттестации отражены в методической работе (таблицы).

 Вариативная часть рабочего учебного плана представлена специальными курсами. Выбор спецкурсов обеспечивает решение задачи обучения предмету. В школе функционирует психологическая служба по выбору профессии, созданы условия для выбора учащимися профильных предметов в рамках естественно-математического направления. Результаты мониторинга соответствия выбранного профиля направлению дальнейшего обучения свидетельствуют о достаточной осознанности выбора в соответствии с выбранной профессией. Качество знаний по профильным предметам в 10-х и 11-х классах: по математике в 10 классе –75%, в 11 классе –50%; по географии в 10 классе – 100%, в 11 классе – 75%; по биологии  в 10 классе – 100%; в 11 классе – 88%; по физике в 10 классе – 75%; в 11 классе – 88%; по химии в 10 классе – 100%, в 11 классе – 88%.

Проблемы: 1) повышение личной ответственности учителей за результаты своей работы;

2) обеспечение качества обучения, соответствующего заявленному типу класса.

 Выстраиваемая система работы приводит к определённой результативности. В 2017-2018 учебном году проведены предметные недели:

      - Естественных наук.

      - Гуманитарного цикла.

      - Начальных классов.

      - Декада самопознания.

 В целях психологической поддержки учащихся организованы психологические и коммуникативные тренинги:

- тренинги общения для младших школьников;

- коррекционная работа со слабоуспевающими учащимися и с учащимися девиантного поведения:

- тренинги для снятия тревожности и напряжённости перед ЕНТ, ВОУД;

- проблемы социализации учащихся и пути их решения;

- формы психологической работы над собственными личными проблемами.

Методические объединения учителей работают очень активно. В связи с этим хочется выделить следующие достижения учителей и учащихся:

 

Мероприятие	Результат	ФИО участников	Руководитель.
Семинар-практикум «Дизайн»	3 место	Докучаева Полина	Давренбеков К.Ж
Лучшая авторская разработка	Благодарственное письмо Диплом 1 степени	Кооль Л.Н
Областной семинар заместителей директоров по ВР	Сертификат	Максимова Л.В
Творческий конкурс рисунков и фотографий «Я люблю свою страну»	Сертификат	Адам Арсений
Конкурс по робототехнике	3 место Номинация «Кегельринг»	Жанабек Жанаргүл Суржикова Арина Шатохин Иван Толстов Вадим	Мухтаров А.Б
Х Республиканская олимпиада «Жарқын болашақ»	3 место Номинация «Әнші бұлбұлдар»	Данилова Дарья	Альжанова Г.С
Конкурс                          прикладного искусства	1 место в номинации «Вязание»	Докучаева Полина	Давренбеков К.Ж
Конкурс                          прикладного искусства	1 место в номинации «Работа из природного материала»	Докучаева Полина	Давренбеков К.Ж
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	1 место	Кириенко Анастасия	Витковская Т.В
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	2 место	Суржикова Ксения	Витковская Т.В
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	3 место	Ленденман Ульяна	Шмурыгина Н.С
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	3 место	Бекетова Нина	Шмурыгина Н.С
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	3 место	Норкина Эвелина	Виниченко Т.В
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	3 место	Бекк Юлия	Виниченко Т.В
Районная олимпиада по физике	3 место	Крутских Юлия	Мухтаров А.Б
Конкурс профессионального мастерства	Диплом за III место по специальности «Кулинар»	Суржикова Арина	Давренбеков К.Ж
Конкурс профессионального мастерства	Диплом за участие по специальности «Швея»	Докучаева  Полина	Давренбеков К.Ж
Олимпиада по ПДД «Клаксон»	Сертификат	Крапива К.А
Педагогическая олимпиада «Демиург»	Благодарственное письмо	Администрация школы
	Благодарственное письмо руководителя КГУ отдела культуры и развития языков Жамбылского района	Максимова Л.В
	Благодарственное письмо Акима Жамбылского района	Максимова Л.В
Олимпиада по ПДД «Клаксон»	Диплом 1 степени	Норкина Алекса
Олимпиада по ПДД «Клаксон»	Диплом 2 степени	Адам Арсений
Олимпиада по ПДД «Клаксон»	Диплом 2 степени	Егорова София
Олимпиада по ПДД «Клаксон»	Диплом 3 степени	Суржикова Ксения
Абаевские чтения	Диплом 2 степени	Виниченко Дарья	Жанабекова Д.К
Конкурс технического творчества	Диплом 2 степени	Жежеря Константин	Давренбеков К.Ж
Конкурс технического творчества	Диплом 2 степени	Данилова Дарья	Давренбеков К.Ж
ЮИД «Безопасное колесо»	Диплом 1 степени	Команда учащихся 5-9 классов	Максимова Л.В, Крапива К.А

 

        В 2017-2018 учебном году педколлектив школы продолжил работу по активному внедрению ИКТ-технологий в учебно-воспитательный процесс школы. Задачи повышения качества образования через активное внедрение информационных технологий реализуется в рамках Программы информатизации школы. В целях повышения уровня грамотности сотрудников в сфере использования ИКТ часть учителей школы прошли различные курсы по применению ИКТ. По сравнению с предыдущими годами увеличилось количество проведённых уроков с использованием ИКТ.       Проблема: отсутствие системного подхода в деятельности большинства учителей в использовании ИКТ для решения различных дидактических задач (в частности, для подготовки учащихся к ЕНТ и ВОУД).

Первый год школа работала  над темой «Повысить качество обучения учащихся на основе совершенствования педагогического процесса и модернизации системы образования».

 Задачи, которые стояли перед педагогическим коллективом школы на 2016-2017 учебный год следующие:

           1. Обеспечить

- равный доступ каждого учащегося к получению образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

- положительную динамику роста качественного уровня образовательной подготовки учащихся в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования и на основе развития сети гимназических классов, классов с углублённым изучением отдельных предметов, профилизации обучения, обновления содержания;

- выбор эффективных форм и методов подготовки учащихся к единому национальному тестированию, коррекцию знаний, совершенствование системы контроля;

- условия для дальнейшего развития профессионального мастерства педагогов, повышения личной ответственности учителей за результаты работы, качество обучения.

2. Организовать трансляцию опыта педагогической деятельности сертифицированных и творчески работающих учителей в целях повышения продуктивности учебно-воспитательного процесса.

 3. Продолжить работу по созданию условий в образовательном процессе для развития творческого потенциала личности педагога и формирования функциональной грамотности на основе реализации личностно-ориентированного обучения.

4. Реализовать комплекс мер по совершенствованию системы воспитательной работы, активизировать работу по духовно-нравственному воспитанию, пропаганде ЗОЖ.

 5. Обеспечить социальное партнёрство школы и семьи через организацию деятельности Попечительского Совета.

6. Поэтапно внедрять обновленную программу образования.

Количественный и качественный состав педагогического коллектива позволяет решать поставленные задачи. В  школе работает 24 учитель, из них 8 человек имеют высшую категорию, 3 учителя  имеют первую категорию,7 учителей вторую, 6 учителей  без категории. В школе работают 1 психолог, 1 соцпедагог. В этом учебном году 5 учителей  повысили свой квалификационный уровень. Квалификационный тест прошли 2 учителя, оба набрали уровень второй категории и подтвердили ее.

По категориям:

 

категория	количество	отношение к общему числу, %
без категории	6	25
вторая	7	29
первая	3	13
высшая	8	33

 Из 24 учителя высшее образование имеют 21 учителя, средне -специальное 3 педагога. По образованию:

образование	количество	отношение к общему числу, %
высшее	21	88%
средне-специальное	3	12 %

 

  Образовательная деятельность  школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РК, и потребностей обучаемых.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих необходимый компонент государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования РК (ГОСО РК 2012 г),  представлены в инвариативной части учебного плана необходимым  количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающего возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, предоставленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление образовательных областей инвариативной части на изучение школьного  компонента.

В течении учебного года педагогический коллектив руководствовался законами «Об образовании», Уставом школы, Госстандартами, учебно-методическими письмами и рекомендациями РОО.

         Школа работала по новому учебному плану (2012г) с 1 по 11 классы.  Учителя не перегружены. Распределены все кружки и факультативы, которые имелись в учебном плане.

 Ежегодно учащиеся школы принимают участие в различных олимпиадах

районного, областного  и республиканского значения. В международном конкурсе «Русский медвежонок- языкознание для всех, «Кенгуру», «Британский Бульдог», «Пони»

На конец  года в школе насчитывалось 74 ученика, 8 учащихся обучалось в предшкольном классе.  В начальном звене 30 учащихся, в среднем  и старшем звеньях 44 учащихся. 8 учащихся получили аттестаты об окончании средней школы. Свидетельства об окончании неполной средней школы получили 7 учеников 9 класса. Из 9  учащихся 4 класса все успешно переведены в пятый класс.  Из 74 учащихся отличников 9, ударников 30 (качество 53%, успеваемость 100%) .

Учителями школы во время учебного года использовались различные формы организации учебного процесса. Это уроки, лекции, семинары, конспекты, олимпиады, конкурсы, предметные недели, открытые уроки, факультативы. Все открытые уроки проводятся с использованием интерактивной доски. Эффективность использования современных образовательных технологий неоспорима. Образовательные технологии дают возможность и учителю, и ученику самостоятельно управлять учебным процессом в системе «Ученик – учитель». Для школы характерен комплексный подход к процессам информатизации, включающий освоение информационных технологий в качестве дидактического инструмента на уроках разной направленности. Учителя школы используют на своих уроках современные образовательные  технологии.

 

№	ФИО учителя	Технология, элементы технологий
1	Крайс Н.Э.	Развивающее обучение, элементы дифференцированного обучения; ИКТ, проблемное обучение
2	Максимова Л.В.	Элементы дифференцированного обучения, элементы КСО, зачетная система, творческие задания.
3	Витковская Т.В.	Уровневая технология, критическое мышление
4	Когут Н.П.	Уровневая технология, критическое мышление
5	Альжанова Г.С.	Уровневая технология, критическое мышление технология модульного обучения
6	Кооль Л.Н.	Самостоятельная работа, зачетная система
7	Кошкенова Ж.Б.	Технология  модульного обучения
8	Виниченко Т.В.	Дифференцированный подход в обучении.
9	Шмурыгина Н.С.	Дифференцированный подход в обучении.
10	Шатохина Л.В.	Зачетная система, ИКТ

 

  Учителя школы используют на своих уроках ноутбуки, а также компьютеры, проекторы. Учебный план за год выполнен. Учителями школы выполнен весь программный материал.  Учебные часы выполнены в полном объеме.

В течении всего учебного года осуществлялся внутришкольный мониторинг. Были охвачены следующие основные элементы контроля учебно-воспитательной работы

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов

- качество ЗУН

- качество ведения школьной документации

- выполнение учебных программ

- выполнение минимума письменных работ

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы (итоги мониторинга по предметам отражены в отчетах методических объединений)

При этом использовались различные формы контроля: индивидуальные, фронтальные, классно-обобщающие.

 По линии школы, МШМО  учителями даны  районные семинары (Крайс Н.Э, Виниченко Т.В, Шмурыгина Н.С, Мамедов И.М). Данные учителя на семинаре обобщили собственный опыт, выдали открытые уроки. На проведенных семинарах присутствовали учителя Пресновской, Железинской, Екатериновской, Буденновской средних школ, а также учителя основных школ.

Одно из главных направлений учителя – это работа учителя со школьной документаций: журналами, личными делами, календарным планированием. С начала учебного года все учителя прошли инструктаж по заполнению и ведению документации. Уже несколько лет мы отмечаем добросовестное отношение к своим  обязанностям учителей начальных классов, которым почти не делались замечания в течение учебного года. Почти у каждого учителя в конце журнала одна запись «журнал заполнен правильно и своевременно». У учителей же старших классов как никогда  много   подчисток, закрашиваний, исправлений

В школе паспортизированы следующие кабинеты: математики (Крайс Н.Э.), физика и информатики (Мухтаров А.Б.), история (Шатохина Л.В.), казахский язык (Жанабекова Д.К., Альжанова Г.С.), труда (Давренбеков К.Ж.), учителей начальных классов (Ленденман Е.В., Шмурыгина Н.С., Виниченко Т.В.,Когут Н.П.) географии (Кооль Л.Н.) русского языка (Витковская Т.В.) английский язык (Аманжолова Ш.Б.), химии (Максимова Л.В), самопознание (Ерофеева В.С.). В каждом кабинете имеется план работы по пополнению материала. У многих имеется электронная база (Максимова Л.В., Шатохина Л.В., Мухтаров А.Б.), т.е. учебно-методический материал накапливается каждый год. Электронная база хороша еще и тем, что экономится бумага и  воспользоваться материалом можно в любую минуту.

 Санитарное состояние кабинетов неплохое, большая работа ведется по озеленению кабинетов, своевременно ремонтируются и подкрашиваются столы и стулья. Накапливается дидактический и наглядный материал заведующими кабинетов, ведется работа согласно составленным планам кабинета.

В прошедшем учебном году между учителями были распределены факультативы. Факультативы были распределены таким образом, чтобы были охвачены все предметы.      Результаты проверок  работы факультативов показали, что факультативы проводятся своевременно, согласно расписанию занятий.

В начале учебного года были распределены кружки и секции между учителями. Работа кружков велась согласно планам и расписанию.

Учителя школы делятся своим опытом на страницах республиканских изданий и сборников.

                                   Публикации учителей Казанской СШ

                                           за 2017-2018 учебный год

 

 

Школа работает по шестидневной рабочей неделе. Имеется 11 классов комплектов. На базе школы действует мини-центр «Бобек». Имеется ставка 2 воспитателя, 2 няни, повар. Мини-центр посещали 20 детей, заявления есть еще, а мест нет. В этом году, впервые за много лет пополнена  материально-техническая база, но и этого не достаточно для полноценной работы мини-центра. 

Мини – центр «Бөбек» функционирует при Казанской общеобразовательной школе с февраля 2006 года. Основными задачами мини- центра являются:

Обеспечение ранней социализации детей.

Умственное, нравственное, физическое, эстетическое, эмоциональное, познавательное развитие детей с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.

1. Сохранение здоровья детей; организация присмотра, ухода за детьми; своевременная коррекция отклонений в развитии детей.
2. Психологопедагогическое просвещение родителей.

Мини –центр «Бөбек» рассчитан на 23 ребёнка.

На начало нового учебного года в мини-центре функционирует разновозрастная группа в количестве 21 человек, из них 7 мальчиков и 14 девочек. В мини-центре работают два воспитателя. Воспитатель 2 категории Акст Наталья Александровна, образование средне – специальное и воспитатель без категории Адам Оксана Викторовна образование средне – специальное.

Учебный план дошкольного мини – центра составлен Типовой программой. План ориентирован на выполнение требований к содержанию и методам воспитания и обучения, в котором соблюдены требования к максимальной учебной нагрузке на детей в соответствии с САНПиНом.

План составлен согласно допустимым нормам учебной нагрузки и рекомендациями программы. Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе, варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка.

Для сохраненья здоровья и развитья физических качеств, нами проводятся физ.минутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, релаксация, гимнастика пробуждения, закаливание и прочее, как в специально организованной деятельности, так и при проведении режимных моментов.

Максимальный объем учебной нагрузки не превышает допустимой нормы при 5-дневной учебной неделе. Учебный год начинается с 1 сентября, заканчивается 25 мая. С 1 июня по 31 августа — летний оздоровительный период.

Организованная учебная деятельность проходит в игровой комнате, в первой половине дня. Занятия проводятся по Новой типовой общеобразовательной программе. Данная программа предусматривает наличие насыщенного образовательного содержания, соответствующего познавательным интересам современного ребенка.

 Программа включает в себя 5 образовательных областей: здоровье, познание, коммуникация, социум, творчество.

Занятия начинаются в 9.50. При совпадении УОД во всех 3 группах, занятия проводятся одновременно, с поочерёдным удалением младших групп под присмотр помощнику воспитателя. В средней группе занятие длится 20 минут, во второй младшей группе 10 -15 минут и в 1 младшей группе- 8-10 мин. Между занятиями 5 минут дети отдыхают. На каждую УОД мы пишем технологическую карту. На всех УОД мы применяем полилингвальный компонент.

В мини-центре по вторникам ведётся кружок для интеллектуального развития «Почемучка» и по пятницам кружок прикладного творчества «Сделай сам». К каждому вариативному занятию разработана технологическая карта.

В 2017-2018 учебном году наши дети участвовали в следующих конкурсах:

1. Адам София — Международный интеллектуальный конкурс «ПОНИ»
2. Колбик Людмила- Международный интеллектуальный конкурс «ПОНИ»
3. Герасимов Даниил- Международный интеллектуальный конкурс «ПОНИ»
4. Якоби Алина- Международный интеллектуальный конкурс «ПОНИ»
5. Полехина Алина — Международный интеллектуальный марафон «Человек и природа»
6. Ескендирова Аида- Международный интеллектуальный марафон «Человек и природа»
7. Адам Артур- 2 место в Республиканском конкурсе «Кел Жаңа жыл, төріме»
8. Коллективная работа воспитанников нашего мини-центра «Спички детям не игрушки» заняла 1 место в районном конкурсе рисунков на тему противопожарной безопасности.
9. Кактаева Самира и Чугулёв Тамерлан приняли участие в областном этапе Республиканского конкурса детских творческих работ, посвященных  20-летию столицы Казахстана «Сүйікті қалам – Астана»

Воспитатель мини-центра Адам О.В. прошла курсы повышения квалификации на тему: «Проектирование образовательного процесса в дошкольной организации в соответствии с новой общеобразовательной Типовой программой» в июне 2017года. Приняла участие в районном семинаре-практикуме «Театрально-игровая деятельность в дошкольной организации»

Участвовала в Республиканском конкурсе «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру»

В Республиканском дистанционном конкурсе работников дошкольного учреждения «Лучшая методическая разработка» 1 место июнь 2017г.

Награждена дипломом за участие в Республиканском заочном конкурсе «Лучший конспект занятия в детском саду» и благодарственным письмом за Республиканский конкурс «Кел Жаңа жыл, төріме». Опубликована в 6 номере журнала  «Ребёнок в детском саду»

Воспитатель мини-центра «Бөбек» Акст Н.А приняла участие в районном семинаре-практикуме «Проведение мониторинга развития умений и навыков детей по усвоению содержания Типовой программы» Оба воспитателя посещают занятия коллег с учётом в журнале посещений.

В 2017-18 учебном году воспитатели работали над методическими темами: «Игра, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста» и «Развитие и укрепление детского организма физической культурой».

Для реализации поставленных, целей нами были изготовлены пособия и наглядный материал, для проведения занятий, а также приобретены материалы для работы с детьми, родителями и коллегами:                                                            

1. Комплект деревянного строительного материала
2. Конструктор
3. Обручи
4. Мягкие вкладыши «Бабочка» и «Цифры»
5. Пособие для лепки
6. Методическая литература по областям образования, диски с образцами технологических карт
7. Сформирована картотека  паспортов  растений уголка живой природы
8. Собран природный материал, необходимый для работы в течении всего года шишки еловые и сосновые, веточки, листья, жёлуди)
9. Пополнена картотека: скороговорок, чистоговорок, загадок, пословиц и поговорок, а также пальчиковых игр, игр большой и малой подвижности.
10. Пополнена видео картотека: «Разминки, динамические паузы, зарядка» и ролики для проведения УОД
11. Сшиты костюмы повара и доктора.
12. Изготовлены атрибуты для подвижных игр и танцев.                                                    

Для работы с родителями были запланированы и проведены следующие мероприятия:                                                                                                                        1. Родительское собрание «Годовые задачи»

2. Совместный труд. Посадка саженцев в мини-парке

3.Практикум на тему «Речь ребёнка на кончиках пальцев»                       

4. Анкетирование «Как играет ваш малыш?»

5. Консультация «Развитие речи дошкольника в семье»

6. Конкурс проектов для портфолио «Моя семья»

7. Родительское собрание «Подготовка к Новому году»

8. Презентация «Рухани жаңғыру»                                                                                                             

9. Памятки «Речевые игры по дороге домой»

10. День открытых дверей «Қош келдіңіз»

11. Анкетирование «Патриотическое воспитание дошкольников в семье»

12. Круглый стол «Поделитесь советом»

13. Родительское собрание «Подготовка к праздникам»

14. Беседа «Если дети балуются»

15. Родительское собрание «Подведение итогов учебного года»

16. Совместный труд. Роспись стен в спальне и игровой комнате.

17. Консультация «Как не надо кормить ребёнка»

18. Игра «Кто хочет стать миллионером?» ко дню Астаны

19. Папка передвижка «Азбука для родителей»

20. Консультация «Как подготовить ребёнка к школе»

В 2017-18 учебном году воспитателями мини – центра были запланированы и проведены следующие мероприятия:

1. День знаний – 1 сентября.
2. Фотовыставка «Посмотри, как хорош край, в котором ты живёшь»
3. Выставка рисунков «Біздің Отанымыз Қазақстан»
4. Утренник, посвященный Независимости РК
5. Развлечение «А мой папа в армии служил»
6.  Наурыз-мейрамы «Менің жер сүйемін»
7. Выступление самодеятельного театрального коллектива Казанского          дома культуры с театральной постановкой казахской народной сказки «Алдар Касе и жадный бай»
8. Адам О.В. Выставка творческих работ «Я и папа-бравые ребята»
9. Утренник ко дню Победы «Золотой венец победы»
10. День защиты детей. Утренник «Пусть всегда будет солнце!»
11. Игра между сотрудниками мини-центра, с привлечением родителей «Кім миллионер болғысы келеді?» ко дню Астаны
12. Концерт- День Конституции РК «Это мой Казахстан-здесь, моя земля!»
13. Фотовыставка «Этим летом…»
14. В гости, в кукольный театр
15. Конкурс поделок из овощей «Что у Осени в корзинке?»
16. Осенний бал «Осень, осень-в гости просим!»
17. Конкурс проектов для портфолио «Моя семья»
18. Конкурс рисунков «Рисуйте, рисуйте простое и сложное…»
19. Спортивный досуг «Вот как я подрос!»
20. Новогодний утренник «И вот она нарядная…»
21. Конкурс новогодней открытки «Жаңа жылыңызбен!!!»
22. Спортивный праздник «Зимние забавы»
23. Конкурс зимней песни «Идёт зима, аукает»
24. Экскурсия в библиотеку «В гостях у сказки»
25. Выставка детских поделок «Скоро мамин праздник»
26. Празднование Международного женского дня 8 марта «Больше всех я люблю мамочку мою»
27. Развлечение «Джентльмен-шоу»
28. Выпускной бал «До свиданья, детский сад!»
29. Утренник ко Дню защиты детей «Пусть всегда будет солнце!..»
30. Конкурс рисунка на асфальте «Я так хочу, чтобы лето не кончалось»
31. Конкурс на самый красивый букет «Принцесса Флора»

По результатам диагностики к окончанию учебного года в средней группе следующие уровни знаний: Образовательная область «Познание» 

Высокий – 61%

Средний – 34%

Низкий – 5%

Образовательная область «Творчество»

Высокий – 45%

Средний – 52%

Низкий –3%

Образовательная область «Здоровье»

Высокий – 96%

 Средний – 4%

Образовательная область «Социум»

Высокий – 55%

Средний – 40%

Низкий – 5%

Образовательная область «Коммуникация»

Высокий – 42%

Средний – 53%

Низкий – 5%

Общий % освоения Типовой программы 95.

По результатам диагностики во второй младшей группе к окончанию учебного года следующие уровни знаний: Образовательная область «Познание» 

Высокий – 93,3%

Средний – 6,7%

Образовательная область «Творчество»

Высокий – 77,4%

Средний – 22,6%

Образовательная область «Здоровье»

Высокий – 84%

Средний – 16%

Образовательная область «Социум»

Высокий – 65, 2%

Средний – 34,8%

Образовательная область «Коммуникация»

Высокий – 52%

Средний –48%

Общий % освоения Типовой программы 100.

По результатам диагностики к окончанию учебного года в первой младшей группе следующие уровни знаний: Образовательная область «Познание» 

Высокий – 13%

Средний – 75%

Низкий – 12%

Образовательная область «Творчество»

Высокий – 19%

Средний – 72%

Низкий –9%

Образовательная область «Здоровье»

Высокий – 31%

Средний – 64%

Низкий – 5%

Образовательная область «Коммуникация»

Высокий – 18%

Средний – 73%

Низкий – 9%

Общий % освоения Типовой программы 91.

Исходя из вышеизложенного вытекают следующие задачи на 2018-19 учебный год.

Продолжать формировать нравственно – патриотические чувства у детей дошкольного возраста через знакомство их с художественной литературой и приобщению их к национальной культуре и традициям.

Формирование основ здорового образа жизни через организацию двигательной активности, профилактика заболеваемости, пропаганда здорового образа жизни

Совершенствование речи и воспитание эстетических, нравственных и патриотических чувств дошкольников в процессе знакомства с окружающим миром и художественной литературой.

 

Уровень учебных достижений представлен в таблице .

 

Учебный год	Всего учащихся	В том числе   1-4	5-9	10-11	Уровень успеваемости (%)    1-4	5-9	10-11	Качество знаний (%)    1-4	5-9	10-11
2014-2015	77	26	39	12	85	100	100	39	33	50
2015-2016	72	24	38	10	95	100	100	33	50	50
2017-2018	74	30	32	12	100	100	100	60	50	58

 

Показателем работы коллектива школы является итоговая аттестация учащихся.

Переводные экзамены проводились с 26.05.2017 г. по 30.05.2017 г. в устной и письменной форме в соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной аттестации, решением педагогического совета от 28.03.2017 г. № 4, в целях итогового контроля знаний обучающихся, выявления уровня подготовки обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта проводились переводные экзамены в 6,8, 10 классах.

Переводные экзамены проводились с 26.05.2017 г. по 30.05.2076 г. в устной и письменной форме. В качестве переводных экзаменов были утверждены следующие предметы:

• 6 класс –  математика, русский язык;
• 8 класс – русский  язык, алгебра;
• 10 класс – история Казахстана, казахский язык.

С целью координации, регулирования и проведения переводных экзаменов была создана школьная экзаменационная комиссия. Подготовлены экзаменационные материалы Экзаменационный материал переводных экзаменов рассматривался на МС, утверждался завучем и директором школы В кабинетах были вывешены стенды по подготовке к экзаменам. Обучающиеся и родители были ознакомлены с порядком проведения, регламентом переводных экзаменов на классных родительских собраниях. Было составлено и доведено до учащихся расписание экзаменов. Для проведения экзаменов была создана экзаменационная комиссия. К переводным экзаменам были допущены все учащиеся.

 

 

Сравнительный анализ итогов переводных экзаменов и итогов

2017 – 2018 учебного года.

 

 

 Государственная аттестация выпускников 9, 11 классов проведена в соответствии приказом МОН РК. В государственной аттестации участвовало 7 выпускников девятых классов  и 8 выпускников  одиннадцатых классов.

Результаты государственной аттестации выпускников 9, 11 классов представлены в таблице  и диаграмме:

 

 

 

 

 

Учебный год	класс	Количество учащихся	Уровень успеваемости (%)	Качество знаний (%)	Количество уч-ся, оконч.школу со свид-ом особого образца
2015-2016	9	8	100	50
	11	6	100	50
2016-2017	9	7	100	57
	11	3	100	33
2017-2018	9	7	100	72	1
	11	8	100	50

 

 

№ п/п	предмет	кол-во сдававших	%	Сдали								%       качества
				«5»		«4»		«3»		«2»
				Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	Русский язык	7	100	2	29	4	57	1	14	-	-	86
	Математика	7	100	1	14	5	72	1	14	-	-	86
	Казахский язык	7	100	4	57	2	29	1	414	-	-	86

 

9  класс –обязательные экзамены.

 

 

 

Экзамены по выбору

 

В 2017-2018 учебном году в Казанской ОШ окончили 9 класс – 7 человек, 11 класс –8 человек. Все учащиеся успешно усвоили программу и были допущены до итоговой аттестации.

Обязательные экзамены представлены предметами: казахский язык, математика, русский язык.

Экзамены по выбору за курс основной школы были представлены 3 предметами: история Казахстана (выбрали 43% учащихся), физика (выбрали 14% учащихся), география (выбрали  43% учащихся). Все экзамены  были успешно сданы,  оценки «4» и «5»  получили:

 по истории Казахстана – 100% учащихся,

по географии – 67% учащихся,

по физике – 100% учащихся.

Таким образом все 100% выпускников получили аттестаты  об окончании основной школы.

11 класс – традиционные экзамены

Обязательные экзамены

 

№ п/п	предмет	кол-во        уч-ся изучавших предмет	кол-во сдававших	%	Сдали						% качества
					справились		оценки
					Кол-во	%	«5»	«4»		«3»
1	Русский язык	8	8	100	8	100	3	3		2	75
2	Математика	8	8	100	8	100	3	2		3	63
3	Казахский язык	8	8	100	8	100	1	1		1	33
4	История Казахстана	8	8	100	8	100	5	1		2	75

 

 

 

Экзамены по выбору

№ п/п	предмет	кол-во уч-ся изучавших предмет	кол-во сдававших	%	Сдали					% качества
					справились		оценки
					Кол-во	%	«5»	«4»	«3»
	Биология	5	5	100	5	100	1	3	1	80
	География	1	1	100	1	100	1	-	-	100
	Физика	2	2	100	2	100	2	-	-	100

Поставленные перед коллективом школы задачи реализовывались через совершенствование методик проведения учебных занятий, освоение педагогических технологий, через организацию самообразовательной работы, участие в работе семинаров, методических школьных объединениях учителей, педагогических советах. Проблемы и задачи, стоящие перед школой, педколлектив решал через следующие формы методической работы:

1. Тематические педагогические советы:

1.  «Без творчества нет учителя».

2. «Инновационная деятельность как условие повышения качества образования и конкурентоспособности образовательного комплекса». Работа мини-центра «Бөбек» по организованной учебной деятельности

3. «Здоровье учителя – радость или преодоление».

Из проведения педагогических советов в этом учебном году можно выделить следующие положительные моменты:
1. Заинтересованное участие многих педагогов в подготовке и проведении педсоветов.
2. Создание благоприятного климата педсовета.

 Этому способствовало:
- делегирование управленческих полномочий каждому учителю;
- личностно-ориентированная организация работы творческих групп учителей.

Наряду с положительными моментами прослеживаются и негативные тенденции:
- не все решения педсоветов, проведенных в прошедшем учебном году, были выполнены.

Причинами этих тенденций являются:
- недостаточная мотивация деятельности педагогов;
- недостаточно четкое и продуманное планирование системы методической работы школы.

При планировании работы на следующий учебный год необходимо определить приоритетные направления деятельности школы в рамках реализации программы развития и участия школы в мероприятиях.

Методические семинары:

1. Для учителей района: Крайс Н.Э, Виниченко Т.В. Шмурыгина Н.С.,Мамедов И.М.
2. Для учителей школы: Мухтаров А.Б.
3. Открытые уроки (предметные декады, конкурсы профессионального мастерства, взаимопосещение уроков) выдали все учителя школы кроме Науменко Н.В., Воропаев С.А, Кооль Л.Н.

Важнейший показатель любой школы – квалификационный уровень педагогических кадров.                           

Повышение квалификационного уровня обеспечивается ежегодной аттестацией педагогических и руководящих работников. В уходящем году свою аттестационную категорию повысили  пять учителей

 

Аттестация педагогов в 2017-2018 году

Аттестационная   категория	Количество аттестованных  учителей (всего )	2016	2017	2018
Высшая категории	4		3	3
Первая категории	5	1	1	1
Вторая категория	4	2	3	1

 

На конец учебного года 6 педагогов  не имеют квалификационной категории – Шаханова К.Б.,Норкина О.В., Давренбеков К.Ж., Аманжолова Ш.Б., Ленденман Е.В.,Мамедова О.Р.

Методическая работа  – часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации, поэтому  организация методической работы строится на системном отслеживании  и анализе результатов педагогической деятельности, создании условий для методического совершенствования педагогов.  Так, в 2017-2018 учебном году  педагоги, которые  прошли уровневые курсы, использовали  инновационные технологии не только в своей деятельности, но и весь год обучали коллег посредством проведения коучингов и мастер-классов.   

 

 

 

Повышение квалификации 2017-2018

№	Название мероприятия
		2016	2017	2018
	Научно-методическое обеспечение преподавания истории на этапе социальной модернизации общества	Максимова Л.В.
	Развитие функциональной естественно-научной грамотности учащихся в контексте проведения международного исследования		Кооль Л.Н.
	Курсы завучей в рамках обновления содержания среднего образования	Шатохина Л.В.
	Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры	Воропаев С.А. Мамедов И.М.
	Курсы по трудовому обучению		Давренбеков К.Ж.
	Курсы по информатики в рамках обновления содержания среднего образования		Мухтаров А.Б.
	Роль библиотеки в формировании информационно-образовательного пространства в организации образования		Надточий О.В.
	Программа 2 (основного) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров РК
	Программа 3  (базового) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров РК
	Курсы по казахскому языку и литературе в рамках обновления содержания среднего образования		Альжанова Г.С.
	Курсы по предметам начальных классов в рамках обновления содержания среднего образования	Жанабекова Д.К, Шмурыгина Н.С,	Когут Н.П.
	«ИКТ-компетентность педагогических работников на основе внедрения системы электронного обученияв организациях образования РК»
14.	«Абай мүрасынын рухани – адамгершілик және танымдық құндылық тарын өзектендіру»
15.	«Научно – методическое обеспечение преподавание истории на этапе социальной модернизации общества»	Максимова Л.В
16.	«Әскери іс негіздері »	Науменко Н.В
17.	Обновленное содержание образования		Витковская Т.В, Максимова Л.В, Мухтаров А.Б.	Кошкенова Ж.Б, Шаханова К.Б, Виниченко Т.В.

 

Вся полученная информация системно оформляется в ПОРТФОЛИО учителя. В течение учебного года системно проводились мероприятия, которые способствовали обмену педагогическим опытом и приобретению необходимых умений, своевременному получению важной  для профессиональной компетентности и для подготовки к квалификационной аттестации информации.

                                      Тематика педсоветов, проведенных

в 2017—2018 учебном году

№	Тема педсоветов	Срок	Ответственный
1	Анализ работы за 2016- 2017 учебный год, планирование на новый учебный год	август	Ерофеева В.С.
2	«Без творчества нет учителя».	ноябрь	Максимова  Л.В.
3	«Инновационная деятельность как условие повышения качества образования и конкурентоспособности образовательного комплекса». Работа мини-центра «Бөбек» по организованной учебной деятельности	январь	Шатохина Л.В.
4	«Здоровье учителя – радость или преодоление».	март	Колбик Н.А.
5	Перевод учащихся, допуск к итоговой аттестации	май	Науменко Н.В.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно из перспективных направлений развития системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации личности. Необходимость создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все более актуальной и очевидной, так как в основу реформирования системы образования Казахстана положен принцип приоритета личности.       

Анализ участия учащихся школы в различных конкурсах, смотрах, олимпиадах показывает, что в коллективе имеется довольно значительная категория одаренных детей. Вместе с тем, как отмечалось на научно-методических семинарах, возможности и способности творческих учащихся не всегда в полной мере удается реализовать. Целенаправленная и систематическая работа с одаренными детьми позволяет более эффективно управлять формированием наиболее комплексных характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т.д.) Данная проблема стала темой обсуждения на педсоветах, методических семинарах, в ходе которых обозначались направления работы коллектива по реализации программы «Одаренные дети».

Цели школьной программы «Одаренные дети»

1. Развитие системы личностно-ориентированного образования детей как условие формирования личности с высоким уровнем интеллекта.                                          

2. Формирование действующей системы психолого-педагогических условий выявления и работы с одаренными детьми.

3. Формирование системы социально-психологической поддержки и защиты детей.

Задачи программы

1.Выбор рациональных форм управления интеллектуальной деятельностью учащихся.

2.Выявление и развитие возможности одаренных детей в различных областях знаний.

3.Создание благоприятной интеллектуальной атмосферы для достижения максимальной самореализации творческих учащихся.

	Класс				Всего
	9	10	11
Биология			1		1
География			1		1
История		1			1
Русский  язык	1				1
Физика			1		1
Информатика	1				1
Математика	1				1
Всего	3	1	3		7

 

 

 

Участники показали следующие результаты

Таким образом, из 7 человек только 1 ученик занял призовое место. Необходимо отметить, что не все учителя стремятся готовить учащихся к олимпиадам, выискивая всевозможные причины, а нужно всего лишь заинтересовать учащихся в своем предмете. Уже несколько лет нет результатов по  казахскому языку.

Руководителям МО провести анализ участия учащихся в школьных и районных олимпиадах, учесть в планировании работы МО методические затруднения учителей при подготовке учащихся к олимпиадам, пересмотреть систему подготовки учащихся к районным олимпиадам.

В процессе инновационной деятельности реализуется цель создания необходимых условий для превращения школы в саморазвивающуюся систему, характеризующуюся новым качеством образования, которое формируется на основе достижения обучающимися необходимого для успешной социализации уровня ключевых компетенций.

Содержание инновационной образовательной деятельности:

• Совершенствование методической работы;
• Дифференциация обучения, личностно-ориентированный подход, профильное обучение;
• Активизация учебного процесса (изменение содержания учебных программ, внедрение новых программ, обновление содержания языкового образования, развитие информационной и коммуникативной культуры обучающихся);
• Использование информационных технологий в учебно  – воспитательном процессе;
• Научно – исследовательская деятельность учащихся;

Применяемые педагогические технологии:

• Проблемное обучение;
• Технология уровневой дифференциации;
• Технология игрового обучения;
• Проектная методика
• Дебатная технология
• Технология критического мышления

В школе работало три методических объединения:  М О  начальных классов, МО гуманитарных наук, МО предметов естественно-математического цикла.

Методическое объединение  учителей начальных классов

В МО учителей начальных классов входит 9 учителей, это 4 учителя начальных классов, учитель физкультуры и казахского языка, и воспитатель по предшкольной подготовке и  2 воспитателя мини-центра «Бобек». Воспитатели имеют средне-специальное образование, Педагогический стаж учителей составляет от 4 до 17лет. Все учителя в этом учебном году имели полную учебную нагрузку.  Учителя Шмурыгина Н.С. и Виниченко Т.В. получили высшую квалификационную категорию.

Без категории пока остаётся работать воспитатели мини- центра Адам О.В. и учитель начальных классов Ленденман Е.В. Остальные учителя имеют первую или вторую категорию. Все учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации. Учителя все добросовестно относятся к подготовке уроков, к выполнению своих обязательств, ведут воспитательную работу, как с учащимися, так и с родителями.

         Учителя МО начальных классов имеют определенные функциональные обязанности:

Виниченко Т.В.- руководитель МО начальных классов.

Шмурыгина Н.С.- руководитель МО классных руководителей.

Ленденман Е.В.- секретарь МО начальных классов.

Когут Н.П. – тренер по трёхуровневым курсам.

У других учителей нет постоянной нагрузки, но они всегда готовы прийти на помощь, и всегда проявляют инициативу в работе МО.

Тема МО начальных классов «Повышение качества знаний учащихся через внедрение инновационных технологий» тесно перекликается с темой, над которой работает педагогический коллектив школы. МО начальных классов поставило перед собой следующие задачи:

1. Поднимать педагогический уровень учителя через самообразование, через курсы повышения квалификации учителя, через проведение открытых уроков, взаимопосещение уроков, через участие во всевозможных конкурсах, через участие работы МО в школе, в районе.

2. Воспитывать личность учащихся на основе формирования учебной деятельности, где осуществлять дифференцированный подход к обучению воспитанию учащихся; обучение через игру; формировать познавательный и творческий потенциал учащихся. Больше уделять внимания урокам с использование ИКТ.

3. Формировать правильное сознательное чтение текстов учащимися и довести технику чтения до обязательного уровня.

4. На каждом уроке учитель должен уделять внимание работе с сильными учащимися, применять упражнения, которые способствуют развитию логического мышления.

5. Продолжить работу с учащимися по НОУ

Как же сработал коллектив МО в 2017-2018 учебном году, реализуя поставленные перед собой задачи?

Тему самообразования учителя реализовали на заседаниях МО, педсоветах

 

 

	ФИО	Тема  самообразования	Реализация
			ноябрь	январь	март
1	Баёва Е.В	« Дифференцированный подход в обучении дошкольников»	МО
	Виниченко Т.В.	Обобщение опыта по теме «Дифференцированный подход в обучении и воспитании»-		районный семинар
	Шмурыгина Н.С.	Обобщение опыта по теме «Дифференцированный подход в обучении младшего школьника»		районный семинар
	Воропаев С.А.	«Особенности физического воспитания младших школьников»			МО

 

Каждый учитель поставил перед собой и тему класса, которую реализовывали на своих уроках. Это хорошо прослеживалось на открытых уроках. Хочется отметить, что учителями МО даны уроки в сроки. Шмурыгина Н.С. и Виниченко Т.В. выдали онлайн уроки. Воропаев С.А. - не проводил открытый урок.

Темы открытых уроков учителей начальных классов

 

ФИО учителя	предмет	тема	сроки
Адам О.В.	ОЗОМ	«Во саду ли в огороде»	октябрь
Шмурыгина Н.С.	познание мира	«Школьные правила. Наш класс»	ноябрь
Виниченко Т.В.	познание мира	«Растения и животные гор»	ноябрь
Ленденман Е.В.	литературное чтение	«Как я влиял на Севку» Г.Куликов	ноябрь
Акст Н.А.	аппликация	«Зайка беленький сидит»	февраль
Когут Н.П.	естествознание	«Праздники моей семьи»	январь
Баева Е.В.	естествознание	«В чём загадка тепла»	апрель
Жанабекова Д.К.	казахский язык	«Менің оқу – құрал жабдықтарым»	январь

 

На открытых уроках четко прослеживалась тема МО и школы, каждого учителя. Уроки даны на интерактивной доске. Уроки учителей получили хорошие отклики со стороны учителей МО и администрации школы.

В школе установлена такая традиция- взаимопосещение уроков. Каждый учитель обязан посетить в месяц минимум два урока. Наши учителя эту традицию не нарушают, а поддерживают. Также отмечаю в своем анализе, что недостаточно двух посещений для некоторых учителей. Баевой Е.В. нужно чаще бывать на занятиях в детском саду, а также на уроках 1-2 класса, учителям 4 го класса надо посещать предшколу чаще, для того чтобы поддерживать преемственность.

Открытые уроки, уроки взаимопосещения говорят о том, что обучение детей ведется дифференцированно. Разноуровневое обучение способствует поддержке интереса детей к обучению. На уроках в начальных классах присутствуют игровые моменты, особенно в 1 и во 2 классах, так же элементы критического мышления и семимодульного обучения, что также поддерживает интерес к учебе. Интерес к уроку повышает и применение на уроках интерактивной доски, но к сожалению интерактивная доска нашими учителями применяется не часто. А это является одной из главных задач учителей начальных классов. Научить учиться малышей, заинтересовать их в обучении.

Больше десятка лет в школе проводится школьная предметная олимпиада. Учителя тщательно готовятся к проведению олимпиады. Выбирают разные формы проведения :это и решения задач, и тестовые работы. В этом году так же были подготовлены задания по всем предметам  учителем 1 класса Когут Н.П.. По казахскому языку подготовлены тесты Жанабековой Д.К. и Кошкеновой Ж.Б. Ребята приняли активное участие. Им было интересно. Были и результаты.

В конце олимпиадной недели подведены итоги по классам и призеры награждены грамотами. Учителями ведется работа, как со слабыми учащимися, так и сильными учащимися. Эта работа велась по определенным планам. В этом году Шмурыгина Н.С., Ленденман Е.В., Когут Н.П. вели кружки, которые были нацелены на решение логических задач и подготовку к ВОУД.  Но все еще нужно больше внимания уделять сильным детям. Больше давать заданий на развитие логического мышления и на уроках. Учить малышей мыслить. В этом году наши дети принимали участие в районной олимпиаде по математике и казахскому языку. Но призовых мест нет. Хочется отметить, что результаты олимпиад и ВОУД очень низкие. Коллективу МО  есть над чем работать. Дети начальной школы принимали участие в республиканских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Пони», «Ак бота». Есть результаты у учащихся 2-4 классов.

Одной из задач, поставленной на этот учебный год была формирование правильного сознательного чтения и доведения техники чтении до обязательного уровня. Но результаты проверки техники чтения за год не радуют.

Анализ проверки техники чтения (1 полугодие)

во 1-4 классе

2017-18 учебный год

	1класс	2класс	3класс	4класс
Норма	30 слов и более	50 слов и более	70 слов и более	90 слов и более
Всего учащихся	5	8	8	9
Проверено учащихся	5	8	8	9
Справились с нормой	2	5	4
Недотягивают до нормы	Янковская  В.	Коряжбин В Кобер А. Баев М.	Данилов В Суханов М.	Юшкевич К. Баскаков В. Норкина Э. Воскобой В.
Не справились с нормой	Сазоненко В. Крутских В. не читает	Акст Д.	Бектасов С. Кириенко К.	Коряжбин П

Было проведено 6 заседаний МО начальных классов. На своих заседаниях методического объединения учителя рассматривали календарные планирование учителей, анализировали открытые уроки, обсуждали проведенную неделю начальных классов и олимпиадную неделю, анализировали итоги техники чтения по полугодиям, воспитательную работу по четвертям и за год. Заслушаны были справки по проверкам тетрадей и дневников, отчеты учителей по взаимопосещению уроков. Ну а главными вопросами конечно же были выступления учителей. (выше указаны темы выступлений) Выступления Воропаева С.А.  и      Баёвой Е.В  были своевременны и обучающими. Виниченко Т.В. и Шмурыгина Н.С. делились своим опытом на районном уровне и получили сертификаты областного значения. Из их выступлений можно было многому научиться и взять для своей работы.

На заседании МО выработали мероприятия по преемственности мини-центра и начальной школы. Учителями посещены занятия в мини-центре, а воспитатели посещали все открытые уроки, приняли участие в анализе уроков. Учителями была оказана помощь в изготовлении украшений для зала к мероприятиям, а так же учителя стали членами комиссии при оценивании музыкального конкурса воспитанников мини-центра.        

Хорошая традиция в школе проводить недели МО. Ежегодно проходит такая неделя. В этом году тоже не было исключения. Неделя  прошла по плану. Как обычно эта неделя была насыщена предметными мероприятиями, веселыми   переменками. В этом году неделя была посвящена теме «Семья». Все мероприятия направлены на развитие общечеловеческих ценностей. Проведён конкурс на лучшую семейную работу. Хочется отметить всех педагогов за их ответственность и творческий подход. И по доброй традиции закончили ее за столом чаепитием. А учителя не забыли наградить грамотами детей. Реализовывать задачи так же помогло и проведение кружков.

Учителем физкультуры велась секция по легкой атлетике. Работа кружков велась согласно планам и расписанию.

Программы по изучению Правил дорожного движения и Основ жизнедеятельности детей учителями начальных классов выполнены.

         Каждый учитель выписывает методические газеты и журналы, которые являются истинными помощниками учителей. Были напечатаны в журнале и опубликованы на сайтах уроки Виниченко Т.В., Шмурыгиной Н.С.  Рекомендовано было послать свои разработки всем учителям, давшим открытые уроки.

Воспитатели мини-центра приняли участие в республиканских конкурсах и заняли призовые места. Учителя начальных классов приняли участие в дистанционной олимпиаде и получили сертификаты за участие.

К сожалению работа НОУ остаётся на том же низком уровне.

Учебный год закончился, но и следующий не за горами. Задачи, которые нам предстоит в следующем году решить:

1. Поднимать педагогический уровень учителя через самообразование, через курсы повышения квалификации учителя, через проведение открытых уроков, взаимопосещение уроков, через участие во всевозможных конкурсах, через участие работы МО в школе. в районе.

2. Воспитывать личность учащихся на основе формирования учебной деятельности, где осуществлять дифференцированный подход к обучению воспитанию учащихся; обучение через игру; формировать познавательный и творческий потенциал учащихся. Больше уделять внимания урокам с использование ИКТ.

3. Формировать правильное сознательное чтение текстов учащимися и довести технику чтения до обязательного уровня.

4. На каждом уроке учитель должен уделять внимание работе с сильными учащимися, применять упражнения, которые способствуют развитию логического мышления. Вести работу по подготовке к олимпиаде в течении всего учебного года.

5. Продолжить работу с учащимися по НОУ, завершением которой должна быть проведена научная конференция.

Методическое объединение  учителей гуманитарного цикла.

Цель анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год

Предмет анализа: учебная и методическая работа членов МО

1. Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

     Деятельность МО в 2017-2018 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, общешкольной методической темой: «Повысить качество обучения учащихся на основе совершенствования педагогического процесса и модернизации системы образования», методической темой МО: «Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся через призму новых педагогических технологий», отражая работу по реализации задач на 2017 – 2018 учебный год, а именно: 1. освоение нового содержания образования через областные, районные, школьные семинары, тренинги  в связи с  переходом на двенадцатилетнее образование;

2. совершенствование методики подготовки обучающихся к итоговой аттестации и ЕНТ в связи с переходом на новый формат;

3. повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды деятельности: интеллектуальные конкурсы, полилингвальные викторины, конкурсы сочинений;

4. совершенствование работы с одарёнными детьми путём привлечения их к участию в дистанционных интернет-олимпиадах, олимпиадах по предметам; международных и республиканских конкурсах;

5. активизация работы учителей МО по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся.

6. распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей МО через издание пособий.

      В основном поставленные перед МО задачи были реализованы, но не в должном уровне идёт работа над реализацией такой задачи, как издание учебных пособий (учителя МО  публикуют свои работы в методических изданиях, но над выпуском учебных пособий работа не ведётся); не решённой осталась  задача по активизации проектной деятельности учащихся.  Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной и эффективной: кружковая работа, участие в различных конкурсах, КИО, в районной  олимпиаде по предметам, в фестивале . Для развития способностей учащихся проводились внеклассные мероприятия, факультативные и индивидуальные занятия, дистанционные олимпиады.

     Работа МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предметам, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

     В соответствии с планом учителя-предметники проходят курсы, направленные на повышение профессионального мастерства. Так Кошкенова Ж.Б. -  в рамках обновления содержания среднего образования по предмету «Казахский язык и литература  с русским языком обучения» (6, 8 кл.), Аманжолова Ш.Б. .  Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий. Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

 Анализ педагогических кадров

    В 2016 – 2017 учебном году в состав МО гуманитарного цикла входили 10 педагогов. В течение года состав не менялся.

 

Кол-во учителей	10	Ф.И.О. учителя	100%
Высшее образование	10	Шатохина Л.В. Ерофеева В.С. Максимова  Л.В.    Витковская Т.В. Альжанова  Г.С Жанабекова Д.К. Кошкенова Ж.Б Аманжолова Ш.Б. Мамедова О.Р. Норкина О.В.	100 %
Молодых специалистов	2	Аманжолова Ш.Б. Мамедова О.Р.	20%
Без категории	3	Аманжолова Ш.Б. Мамедова О.Р. Норкина О.В.	30%
2 категория	2	Жанабекова Д.К. Кошкенова Ж.Б	20%
1 категория	1	Альжанова  Г.С.	10%
Высшая	4	Ерофеева В.С. Шатохина Л.В. Максимова  Л.В.    Витковская Т.В.	40%

  

Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса:

Каждый учитель-предметник составил календарное планирование в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования и науки РК, рабочими программами, утверждёнными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 ноября 2016 года № 668 (обновлённое содержание);  №115 от 3 апреля 2013 года. Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала нет.

Работа по созданию методической базы кабинетов

В 2017-2018 г. учителя МО продолжили работать над совершенствованием кабинетной системы. В кабинетах: самопознания, русского языка и литературы, казахского языка –   установлен персональный компьютер и мультимедийный проектор. Учителями создано большое количество презентаций, особенно к урокам истории. Открытые уроки  педагоги проводят с использованием возможностей интерактивной доски. Разработана единая форма паспорта кабинета, включающая систематизацию накопленного материала. 

Накоплено большое количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, тестового материала по подготовке к ВОУД и ЕНТ (здесь следует отметить богатый материал, подготовленный Максимовой Л.В., Шатохиной Л.В., Витковской Т.В., Альжановой Г.С. ). Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы, как то: дидактический и раздаточный,  различные словари (толковые, орфографические, лингвистические, фразеологические и др.), хрестоматии, справочники, карты, портреты выдающихся личностей, электронные учебники по истории, по русской литературе для 5,6,7,9 классов, диски с аудиозаписями по русскому языку для 5, 7 классов. Учителя продолжают накапливать  и систематизировать  наглядный,  дидактический и раздаточный материал.

В 2018-2019  учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов, особенно учителям, прошедшим курсы по обновлённой программе.

Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации

     Гуманитарное образование играет ведущую роль в формировании и воспитании личности, развитии её морально-нравственных качеств, творческих способностей в приобщении к отечественной  культуре, а также в сохранении национальных традиций и исторической преемственности человека в любой профессиональной области, так как формирует коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе деятельности и взаимодействия людей. Главной целью, стоящей  перед школой, является интеллектуальное,  нравственное развитие личности, формирование критического и творческого мышления. Модернизация школьного образования ориентирует на развитие познавательной самостоятельности личности, формирование  коммуникативных, информационных, интеллектуальных и организационных умений учащихся.

 Хочу отметить, что уроки многих учителей гуманитарного цикла содержательны, логически стройны, отработаны и перепроверены многолетней практикой. В процессе обучения учителя продолжают использовать нестандартные и нетрадиционные формы работы, различные педагогические технологии и их элементы, делятся опытом не только в рамках школы. Публикуют свои разработки на страницах республиканских изданий, Интернет-ресурсах Витковская Т.В. и Жанабекова Д.К. .  Сегодня малая наполняемость наших классов позволяет обеспечить оптимальные условия для повышения качества образования: дифференцированный подход, условия для реализации личностных способностей учащихся.

     Осознавая значимость вышесказанного, учителя общественно-гуманитарного цикла тщательно подходят к выбору тем самообразования. Каждый  из  учителей  работает  над  своей  темой:

Шатохина Л.В: Использование дифференцированного подхода в обучении как средство повышения качества знаний.

Максимова  Л.В.:   Использование информационных технологий как одно из средств повышения качества учебно-познавательного процесса

Витковская Т.В.: Использование интерактивных технологий для развития функциональной грамотности учащихся

Аманжолова Ш.Б.: Использование игровых технологий на уроках английского языка как средство повышения интереса учащихся к предмету

Альжанова  Г.С.:   Использование новых технологий на уроках

казахского языка и литературы как средство повышения качества знаний.

 Жанабекова Д.К.: Формирование интереса к учебной деятельности через игру.

Кошкенова Ж.Б.: Использование ИКТ на уроках казахского языка как средство повышения интереса к изучению казахского языка.

Мамедова О.Р.: Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.

Ерофеева В.С.:  Формирование профессиональной компетенции путём использования современных инновационных педагогических технологий на уроках самопознания.

Норкина О.В.: Формирование у учащихся духовно-нравственных качеств личности на уроках самопознания.

    Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

    В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.  По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:

- объём посещений выполняется всеми членами МО, однако молодым учителям следует научиться делать выводы по посещённому уроку, давать свои собственные рекомендации, а так же стараться устранять замечания, сделанные при посещении;

- использовать критериальное оценивание, методы дифференциации;

- использовать различные формы уроков;

- использовать активные методы обучения;

- следить за объёмом и степенью сложности домашних заданий, руководствуясь Методическими рекомендациями по организации и выполнению домашнего задания в общеобразовательных школах Республики Казахстан.

В этом учебном году повысила  свою квалификационную категорию  по новому формату Кошкенова Ж.Б.  Ей присвоена квалификационная категория: «педагог-модератор».

Анализ тематики заседаний МО.

   За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний и одно внеплановое (по утверждению экзаменационного материала). На методических объединениях поднимались следующие вопросы:

1. обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение календарных планов, плана работы наставника;
2. знакомство с нормативными документами;
3. проведение Фестиваля языков, предметной недели;
4. система работы с учащимися с высоким уровнем мотивации к обучению: подготовка к проведению школьного и районного  туров олимпиад, участие в КИО, интеллектуальных играх и конкурсах, работа над проектами;
5. подготовка экзаменационного материала;
6. обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации;
7.  внедрение программы обновлённого содержания образования в основной школе.

    На заседаниях члены МО обсуждали плюсы и минусы внедрения обновлённого содержания образования в основной школе, каким должен быть современный урок в рамках обновления содержания среднего образования, подвели итоги Фестиваля языков и предметной недели, административных контрольных работ и  другие.

Анализ качества подготовки выпускников к итоговой аттестации и ЕНТ

   В этом учебном году итоговая аттестация для обучающихся 11 класса  по предметам гуманитарного цикла  проводится в следующих формах:

1) письменного экзамена по родному языку и литературе (язык обучения) в форме эссе;

2) устного экзамена по истории Казахстана;

3) тестирования по казахскому языку.

   В этом учебном году  для выпускников школ проводится Единое национальное тестирование, которое является вступительным экзаменом в высшие учебные заведения.

Учащиеся сдают: историю Казахстана, математическую грамотность, грамотность чтения и два профильных предмета. Поэтому для успешной сдачи итоговой аттестации и ЕНТ для учащихся были организованы консультации, индивидуальные занятия. Но предметы общественно-гуманитарного цикла не выбраны выпускниками в профильные.

Анализ внеклассной работы по предметам.

Внеклассная работа прошла по нескольким направлениям. В этом учебном году были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла с целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят, по итогам которых победители приняли участие в районном туре предметных олимпиад.

Итоги участия в районной предметной олимпиаде неудовлетворительные. Призовых мест нет.

   Под руководством учителей МО учащиеся школы принимали участие в различных предметных конкурсах, конкурсах сочинений. Их результаты таковы:

Конкурс	Предмет	Фамилия, имя учащегося	Класс	ФИО учителя	Результат
Абаевские чтения	казахский язык	Виниченко Дарья	8	Жанабекова Д.К.	2 место
Жарқын болашақ номинация «Әші бұлбұлдар»	казахский язык	Данилова Дарья	9	Альжанова Г.С.	3 место
Международный конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»	русский язык	Суржикова Ксения	5	Витковская Т.В.	2 место
КИО	русский язык  русский язык русский язык русский язык и литература	Докучаева Полина Шаханова Айнаш Данилова Дарья Виниченко Дарья	10   9   9   8	Витковская Т.В.	Диплом 3 степени                          3 место в области                   3 место в районе                       3 место в районе
КИО	русский язык  русская литература классическая педагогика и обновлённое содержание образования			Витковская Т.В.	1, 2 место в районе                              3 место в районе Сертификат

 

В данном учебном году были проведены Фестиваль языков и  Неделя гуманитарных наук с целью развития познавательного интереса к казахскому, русскому языку и литературе, истории, английскому языку через внеурочные формы работы, развитие ключевых компетенций, воспитание у учащихся нравственной культуры и патриотизма. Каждый учащийся школы стал активным участником мероприятий, проводимых в рамках  Фестиваля и Недели, попробовал себя в разных ролях и видах деятельности. Формы взаимодействия в процессе проведения Фестиваля и Недели  были разнообразны: викторины, конкурсы, переменки, интеллектуально-познавательные игры, «Полиглот», выставки, тематические линейки.

Фестиваль языков и предметная неделя были проведены в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач, было хорошо организовано и проведено на должном методическом уровне. (Анализ  прилагается)

Таким образом, внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения предметов.

В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена, особенно учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретными учащимися.

 

Общие выводы

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Но в работе МО общественно-гуманитарного цикла существует ряд проблем: слабо ведётся работа с учащимися с высоким уровнем мотивации к обучению, не ведётся  научно-исследовательская работа, работа по сбору материалов для пособия.

Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:

1. Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится  мониторинг качества знаний учащихся.
2. Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся.
3. Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.
4. Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство ликвидации пробелов учащихся.
5. Методические умения педагогов по применению инновационных технологий.
6. Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации, из 3 учителей, прошедших уровневые курсы, 2 входят в состав нашего МО.
7. Активно ведется работа над темами самообразования.

  Следует также отметить в методической работе следующие недостатки:  на уроках не все учителя создают такие учебные ситуации и используют такие формы и методы, которые обеспечили бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности. Всё ещё малоэффективной остаётся работа по формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития. Не все учителя используют активные методы работы.

Цели, поставленные перед работой методического объединения, были достигнуты. Результаты  говорят о том, что учителями МО общественно-гуманитарного цикла была  проделана большая работа, что позволило раскрыть профессиональный уровень и мастерство каждого педагога.                                                                                                                                                               Анализируя работу МО, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в следующем учебном году:

-  планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися;

- уделять особое внимание подготовке к ЕНТ по предметам гуманитарного цикла;

- анализировать и обобщать опыт педагогов в виде методических пособий;

- воспитывать духовно богатую и высоконравственную личность с развитым чувством самосознания, человека любящего свою Родину, свой народ, язык и культуру;

- разрабатывать и  проводить уроки разного типа с целью повышения интереса  к предметам гуманитарного цикла;

- воспитывать у  учащихся познавательный интерес к предметам  гуманитарного  цикла, используя современные педагогические технологии;

-совершенствовать внеурочную деятельность со школьниками по  предметам гуманитарного цикла, систематизировать кружковую работу.

       Работу учителей МО в 2017-2018 учебном году признать удовлетворительной.

Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания, развития, обучения детей.  Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога. Поэтому методическое объединение гуманитарного цикла в новом учебном году продолжит  работу по теме: «Использование современных педагогических технологий как средство повышения качества знаний».

В 2018-2019 учебном году МО будет решать ряд задач:

1. освоение нового содержания образования через областные, районные, школьные семинары, тренинги  в связи с  переходом на обновлённые программы;

2. совершенствование методики подготовки обучающихся к ВОУДу, итоговой аттестации, ЕНТ;

3. повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды деятельности: интеллектуальные конкурсы, полилингвальные викторины, конкурсы сочинений;

4. совершенствование работы с учащимися с высоким уровнем мотивации к обучению  путём привлечения их к участию в дистанционных интернет-олимпиадах, олимпиадах по предметам; международных и республиканских конкурсах;

5. активизация работы учителей МО по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся.

6. распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей МО через публикацию уроков, статей в республиканских научно-методических журналах, издание пособий.

МО естественно-математического цикла

В МО естественно-математического цикла входит 7 учителей. Учителя математики  Крайс Н.Э., Шаханова К.Б., учитель  физики  и информатики Мухтаров А.Б., учитель географии Кооль Л.Н.,  учитель НВП и биологии  Науменко Н.В., учитель физической культуры Мамедов И.М., учитель труда и черчения Давренбеков К.Ж.

Высшую категорию  имеют два учителя   Кооль Л.Н.и   Крайс Н.Э.,

первую категорию Мамедов И.М.,

учителя второй категории  Науменко Н.В., и Мухтаров А.Б.

работают без категории Шаханова К.Б и Давренбеков К.Ж..

В 21017-2018 учебном году три учителя МО повысили категорию. Крайс Н.Э-высшая, Мамедов И.М.-первая, Мухтаров А.Б.- вторая категории.

Все учителя МО, кроме учителя трудов Давренбекова К.Ж. имеют высшее  образование. Давренбеков имеет среднее специальное образование-учитель труда.

В 2017 году Мухтаров А.Б. прошел курсы по английскому языку и курсы по робототехнике.  По результатам курсов ведется кружок робототехники.  Учащиеся кружка заняли 3 место на районной олимпиаде по робототехнике.

 Курсы по обновленному содержанию обучения прошла учитель математики Шаханова К.Б.  По предмету курсы повышения квалификации прошла Крайс Н.Э.

         Педагогический стаж работы:

 Науменко Н.В. 9 лет,

Мамедова И.М. -10 лет.

  Кооль Л.Н-30 лет,

Крайс Н.Э.-30 лет,

 Шаханова К.Б.-3 года,

 Мухтаров А.Б.-2 года,

Все учителя своевременно проходят курсы квалификации.

Тема  над которой работают учителя МО естественно-математического цикла «Активизация  умственной  деятельности учащихся  через использование информационно-коммуникативных технологий» тесно перекликается с темой , над которой работает педагогический коллектив школы «Повысить качество обучения учащихся на основе совершенствования педагогического процесса и модернизации системы  образования». Мо естественно-математического цикла поставило перед собой следующие задачи :

1.Поднимать педагогический уровень учителя через самообразование, через курсы повышения квалификации учителей, через проведение открытых уроков.

2.взаимопосещение уроков, участие во всевозможных конкурсах.

 3.усилить работу с сильномотивированными учащимися.

4.использовать на уроках инновационные технологии.

Как же сработал коллектив МО в 2017-2018 учебном году, реализуя поставленные перед собой задачи?

Учителя  работают над повышением  самообразования по своим планам. Тему самообразования учителя реализовали на заседаниях МО, подготовив доклады по следующим темам:

Крайс Н.Э.. «Преподавание математики в рамках модернизации системы образования»

Мамедов И.М. «Проблема преподавания физкультуры в 12-леиней школе»

Науменко Н.В. «Внедрение обновленного содержания в школе»

Учителями Крайс Н.Э, Мамедов И.М., Виниченко Т.В. проведен районный семинар по теме  «Внедрение обновленного содержания образования в учебный процесс».

Каждый учитель поставил перед собой  проблему, которую реализовывали на своих уроках и внеклассных мероприятиях, проведенных в рамках недели предметов естественно-математического цикла.  Это  прослеживалось на открытых уроках.

 

Темы открытых уроков учителей  МО естественно математического цикла

 

Алгебра	10 класс	«Производная тригонометрических функций»	Крайс Н.Э.	Онлайн февраль
НВП			Науменко Н.В.	-не выдан
Физическая культура	9 класс	«Отработка подачи мяча. Волейбол»	Мамедов И.М.	декабрь
Математика	7 класс	«Применение формул сокращенног умножения»	Шаханова К.Б.	февраль
География			Кооль Л.Н.	- Не выдан
Технология	10 класс	Технология приготовления казахских национальных блюд	Давренбеков К.Ж.	Октябрь
физика	10 класс	«Закон Ома для полной цепи»	Мухтаров А.Б.	февраль

 

В Журнале  «Математика в Казахстанской школе» Напечатан  урок  математики в 5 классе..

 

Учителя математики Крайс Н.Э. и Шаханова К.Б. приняли участие в областном конкурсе педагогического мастерства «Педагогический дуэт». Кооль Л.Н. 2 место в республиканском дистанционном экспресс-конкурсе «Педагогический марафон»  в номинации «Открытый урок»;  сертификат за участие  в фестивале педагогических идей «Образование нового времени», приходившем на сайте «Дар учителя»; сертификат «Работа педагогов со СМИ; сертификат  за участие в дистанционном конкурсе «Педагогический поиск», приходившем на сайте «Дар учителя»; Диплом 1 место в дистанционном конкурсе «Педагогический поиск», приходившем на сайте «Дар учителя», работа «Географический круиз»-видео.;презентация к уроку «Гидросфера»-презентация; фотографии;  Благодарственное письмо от администрации международного образовательного сайта «Дар учителя» за участие в дистанционном конкурсе для педагогов.

Хочется отметить, что не  всеми учителями МО своевременно  даны открытые уроки с применением ИКТ. Не проведен  открытый урок  Науменко Н.В. и Кооль Л.Н.

По плану работы МО каждый учитель должен посетить 2 урока в месяц, не все учителя выполняют план взаимопосещения уроков. Учителя  МО естественно-математического цикла работают творчески, постоянно повышая свой методический уровень. При проведении уроков стараются использовать современные технологии. Все учителя МО владеют компьютером.

Который год в школе проводится школьная предметная олимпиада. Результаты олимпиады очень низкие,  у учащихся нет заинтересованности. В этом году приняли участие в районной олимпиаде по физике,  географии и биологии.  По физике Крутских Юлия (11класс) заняла 3 место. Также учащиеся  приняли участие в международном конкурсе «Человек и природа»

С 29 января  по 2 февраля  проведена неделя естественно-математического цикла. В понедельник открытие недели проведено Крапива К.А.  Науменко Н.В. провел  очень интересное мероприятие для среднего звена  «Все о картошке», с использованием инновационных технологий. Во вторник учащиеся  5-6 классов  с удовольствием приняли участие в игре  «Своя игра по математике». Мухтаров А.Б. провел  по физике «КВН»  для 7-9 классов. В течении недели проводились  веселые переменки по географии, трудам, математики. В пятницу Мамедовым И.М. были   проведены соревнования по волейболу для 9-11 классов. В завершении недели на линейке подведены итоги, вручены сертификаты на получение оценок по предметам естественно-математического цикла и призы самым активным участникам.

Учителями секции проводилась взаимопроверка тетрадей. Не все тетради ведутся аккуратно, не все соблюдают единый орфографический режим. В тетрадях для контрольных работ по физике  и математике регулярно проводится работа над ошибками. По химии работа над ошибками не проводилась.

Учителями секции ведется постоянная работа по пополнению раздаточного материала.  Каждый учитель выписывает методические газеты и журналы, которые являются истинными помощниками учителей. Учителя МО также используют интернет при подготовке и проведении уроков.

Итоги успеваемости за 2017-2018 учебный год

 

Качество:

по математике-60,4 %,

 по физике- 79 %,

 по химии- 81 %

биология- 78,6 %

.география-83  %

 

Успеваемость: по математике-100%, по физике-100%,

 по химии-100% биология-100%.география-100%

 

По результатам года видно, что в этом году   нет   отстающих по предметам естественно-математического цикла.

Учебный год закончился. Задачи, которые нам предстоит в следующем году решить:

1.Поднимать педагогический уровень учителя через самообразование, через курсы повышения квалификации учителя, через проведение открытых уроков. 2.имопосещение уроков,  участие во всевозможных конкурсах.

3. Усилить работу с сильными учащимися с целью подготовки к олимпиадам.

4. Использовать на уроках  инновационные технологии

         Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания, развития, обучения детей.  Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога. Поэтому методическое объединение гуманитарного цикла в новом учебном году продолжит  работу по прежней теме: «Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся через призму новых педагогических технологий». В 2017-2018 учебном году МО будет решать ряд задач:

1. освоение нового содержания образования через семинары, тренинги  в связи с  переходом на 12 - летнее образование;

2. совершенствование методики подготовки обучающихся к ЕНТ в связи с переходом на новый формат;

3. повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды деятельности: интеллектуальные конкурсы, полилингвальные викторины, конкурсы сочинений;

4. совершенствование работы с одарёнными детьми путём привлечения их к участию в дистанционных интернет-олимпиадах, олимпиадах по предметам; международных и республиканских конкурсах;

5. активизация работы учителей МО по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся.

6. распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей МО через издание пособий.

В результате анализа методической работы вытекают следующие задачи:

Задачи на новый учебный год

1. Выполнять Закон «Об образовании», Закон «О языках», государственные стандарты, исполнять план мероприятий по реализации Гос. программы развития образования на 2011-2020 годы.
2. Организовывать работу школы по теме: «Повысить качество обучения учащихся на основе совершенствования педагогического процесса и модернизации системы образования»
3. Активизировать познавательную деятельность учащихся путем внедрения новых технологий, деятельности НОУ.
4. Осуществлять дальнейший переход на обновленную программу содержания (3,6,8 классы.

       В целом успешно удалось реализовать практически весь план учебной и  воспитательной работы за 2017-2018 учебный год.